РГПУ им. А.И. Герцена

Волховский филиал

Menu Style

Cpanel

Библиографический список литературы

 

ИНОСТРАННЫЙ  ЯЗЫК  В ДОШКОЛЬНОМ  И  НАЧАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ 
  
Учебники,  учебные  и  методические  пособия, словари
 
1. Ваулина Ю. Е. Английский язык для студентов факультета дошкольного воспитания. Начальный курс : учебник для студентов высших учебных заведений / Ю. Е. Ваулина, Е. Л. Фрейдина.-М.: ВЛАДОС, 2005.-235с.-(Учебник для вузов).
2. Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам: пособие для учителя / Н.Д.Гальскова.- М.: АРКТИ - ГЛОССА, 2000.- 165с.- (Методическая библиотека). – Ксерокоп.
3. Гальскова Н.Д. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика: учеб. пособие / Н.Д.Гальскова, Н.И.Гез.- 4-е изд., стер.- М.: Издат. центр «Академия», 2007.- 336с.- (Высшее профессиональное образование).
4. Колкер Я.М. Практическая методика обучения иностранному языку: учеб. пособие / Я.М.Колкер, Е.С.Устинова, Т.М.Еналиева.- М.: Академия, 2000.- 264с.
5. Конышева А.В. Английский язык. Современные методы обучения / А.В.Конышева.- Мн.: Тетра Системс, 2007.- 352с.
6. Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность / А.А.Леонтьев.- 4-е изд., стер.- М.: КомКнига, 2007.- 214с.
7. Методика обучения иностранным языкам в средней школе: учеб. / Н.И.Гез, М.В.Ляховицкий, А.А.Миролюбов и др.- М.: Высш. шк., 1982.- 373с.
8. Мильруд Р.П.  Методика преподавания английского языка. EnglishTeachingMethodology: учеб. пособие: на англ. яз. / Р.П.Мильруд.- М.: Дрофа, 2005.- 253с.– (Высшее педагогическое образование).
9. Митюшова Е. С. Teachingyoungerlearners(для студентов  III – V курсов, изучающих дисциплину-специализацию «Методика раннего обучения английскому языку»): учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению 050300 Филологическое образование / Е. С. Митюшова.- Новосибирск, 2008. – 226с. – (В надзаг. «Федеральное агентство по образованию ГОУ ВПО «Новосибирский государственный педагогический университет»)
10. Настольная книга преподавателя иностранного языка: справ. пособие / Е.А.Маслыко, П.К.Бабинская, А.Ф.Будько, С.И.Петрова.- 7-е изд., стереотип.- Мн.: Высш. шк., 2001.- 522с.
11. Пассов Е.И. Урок иностранного языка в средней школе / Е.И.Пассов.- 2-е изд., дораб.- М.: Просвещение, 1988.- 223с.- (Библиотека учителя иностранного языка). – Ксерокоп.
12. Рогова Г.В. Методика обучения иностранным языкам в средней школе / Г.В.Рогова, Ф.М.Рабинович, Т.Е.Сахарова.- М.: Просвещение, 1991.- 287с.- (Библиотека учителя иностранного языка).
13. Скультэ В. И.Английский для детей: учебник/В. И. Скультэ.- М.: Айрис-Пресс,2012.-496с.: ил.
14. Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам. Базовый курс: пособие для студентов пед. вуз. и учителей / Е.Н.Соловова.- М.: АСТ: Астрель, 2008.- 239с.
15. Щерба Л.В. Преподавание языков в школе: общие вопросы методики: учеб. пособие / Л.В.Щерба; Филолог. фак. С.- Петерб. гос. ун-та.- 3-е изд., испр. и доп.- М.: Academia, 2003.- 150с.- (Классические учебники и книги).
16. Щукин А.Н. Лингводидактический энциклопедический словарь: более 2000 единиц / А.Н.Щукин.- М.: Астрель: АСТ: Хранитель, 2007.- 746с.
17. Щукин А.Н. Обучение иностранным языкам. Теория и практика: учеб. пособие /   А.Н.Щукин. - 2-е изд., испр. и доп.- М.: Филоматис, 2006.- 480с.                                                             
 
Обучение дошкольников  иностранному  языку 
 
18. Абашева О.В. Проектная деятельность на занятиях с детьми дошкольного возраста /      О.Абашева // English.- 2006.- № 23.- С.13-14.
19. Белокурова А. Обучение малышей английскому языку: можно, нельзя или нужно? / А. Белокурова // Дошкольное воспитание. – 2006.-№4.-С.113-116.
20. Болховская М. Учебная программа «Английский язык, дошкольное отделение (4-5 лет)» / М.А.Болховская // English.- 2005.- № 5.- С.13-16. 
21. Вронская И.В. Английский язык в детском саду: для воспитателей детского сада и родителей.- СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена; Изд-во «Союз», 2001.- 400с.: ил.- (Изучаем иностранные языки). 
22. Вронская И.В. Использование различных видов детской деятельности в процессе формирования диалогических умений у дошкольников, изучающих английский язык / И.В.Вронская // Обучение иностранным языкам в школе и ВУЗе: метод. пособие для преподавателей, аспирантов и студентов.- СПб., 2001.- С.4-19. 
23. Вронская И.В. Использование творческих видов деятельности в формировании иноязычных речевых навыков у детей дошкольного возраста / И.В. Вронская // Обучение иностранным языкам: метод. пособие для преподавателей, аспирантов и студентов.- СПб., 2003.- С.7-22.
24. Вронская И.В. 105 занятий по английскому языку для дошкольников. 105 lessonsforkids: пособие для воспитателей детского сада, английского языка и родителей / И. В. Вронская. – СПб.: КАРО, 2009.- 368 с.: ил. 
25. Горлова Н. Раннее обучение иностранным языкам: проблемы и пути развития / Н. Горлова // Дошкольное воспитание.-2001.-№4.-С.42-48;№5.-С.73-80. В художественном приложении к статье - сказка И. Токмаковой «Аля, мистер Бот и буква Z».-№4.-С.49-60; №5.-С.80-89.
26. Gray E. Welcome. Starter A: Activity Book / E.Gray, V.Evans.- 4th impres.- Newbury: Express Publishing, 2008.- 47p: ill.
27. Гусева Л.П. Дошкольники – сложно или просто? / Л.П.Гусева // English.- 2004.- № 47.-    С.24.
28. Гусева Л.П. «По Лондону шёл Кот»: конспект открытого занятия учебной группы «Раннее эстетическое развитие» / Л.П.Гусева // English.- 2005.- № 5.- С.33. 
29. Дошкольный возраст. Умственное развитие. Игры и другие виды деятельности // Мухина В.С. Возрастная психология. Феноменология развития: учеб. / В.С.Мухина.- 11-е изд., перераб. и доп.- М., 2007.- С.231-284.
30. Dooley J. Happy Hearts Starter (+CD) / J.Dooley, V.Evans.- Newbury: Express Publishing, 2009.- 56p: ill.+ [4]s. ill.
31. Dooley J. Happy Hearts Starter: Picture Flashcards / J.Dooley, V.Evans.- Newbury: Express Publishing, 2009.- 37s. ill.
32. Dooley J. Happy Hearts Starter: Teacher`s Book (+CD)  / J.Dooley, V.Evans.- Newbury: Express Publishing, 2009.- 166p: ill.
33. Ермакова О. Д. О некоторых особенностях обучения дошкольников иностранному языку / О. Д. Ермакова //Традиции и инновации в современном российском образовании. Восьмые Герценовские чтения в г. Волхове: Материалы научно-методической конференции. Качество образования как одна из составляющих качества жизни российского социума. Девятые Герценовские чтения в г. Волхове: Материалы научно-методической конференции /под общ. ред. В. Е. Егоркина; М-во образования и науки Рос. Федерации, Рос. гос. пед. ун-т им. А.И.Герцена, Волховский филиал-Санкт-Петербург : Ассоциация «Университетский образовательный округ Санкт-Петербурга и Ленинградской области», 2011.- С.116-119.
34. Земченкова Т.В. Английский для дошкольников. Старшая и подготовительная группы / Т.В.Земченкова.- М.: ВАКО, 2008.- 144с.- (Дошкольники: учим, развиваем, воспитываем).
35. Иностранный язык в дошкольном образовании. Программы специализации «Методика обучения иностранному языку в дошкольных учреждениях»: метод. пособие / авт.- сост.: О.Д.Ермакова, М.М.Муртазаева; М-во образования и науки Рос. Федерации; Рос. гос. пед. ун-т им. А.И.Герцена, фил. в г.Волхове, каф. иностр. яз.- СПб.: УОО СПб. и ЛО, 2009.- 26с.
36. К вопросу о многоязычии в детском возрасте // Выготский Л.С. Психология развития ребенка / Л.С.Выготский.- М., 2003.- С.393-420.
37. Казанская Н.В. Когда учить? / Н.В.Казанская // English.- 2008.- № 14.- С.3-4.
38. Ксенофонтова Т. С. Использование «грамматической сказки» в обучении детей дошкольного возраста английскому языку / Т. С. Ксенофонтова // Иностранные языки : Герценовские чтения : материалы конференции(10 – 11 мая 2005г) / Рос. гос. пед. ун – т им. А. И. Герцена. – СПб., 2005. – С. 156 – 158.
39. Ксенофонтова Т.С. Проблемы обучения грамматике английского языка детей дошкольного возраста на когнитивно-коммуникативной основе / Т.С.Ксенофонтова // Традиции и новации в методике обучения иностранным языкам / под ред. М.К.Колковой.- СПб., 2007.- С.238-248.
40. Лешкова Т.А. Пальчиковые игры на занятиях английским языком в детском саду / Т.А.Лешкова // Метод. мозаика.- 2005.- № 5.- С.15-19.- (Прил. к журналу «Иностранные языки в школе»).
41. LeshkovaT. Содержание страноведческого компонента в программе обучения дошкольников английскому языку в учреждениях дошкольного образования / T.Leshkova // English.- 2005.-         № 19.- С.13-17.
42. Лизунова С.С. Подборка рифмовок для работы с английским алфавитом (для детей 5-7 лет) / С.С.Лизунова // Иностр. яз. в шк.- 2005.- № 8.- С.58-69.
43. Майер А. Раннее обучение иностранному языку. Как лучше организовать его? / А. Майер // Дошкольное воспитание.-2004.-№10.-С.86-87.
44. Малкина Н. А. Английский язык: организация речевого взаимодействия / Н. Малкина // Дошкольное воспитание.-2004.-№5.-С.74-77.
45. Малкина Н.А. О роли наглядных компонентов ситуации при обучении общению на иностранном языке детей дошкольного и младшего школьного возраста / Н.А.Малкина // Иностр. яз.  в шк.- 2008.- № 6.- С.22-27.
46. Малова О.В. Задачи комплексного вводного курса на коммуникативно-когнитивной основе и их реализация в учебном процессе / О.В.Малова // Обучение иностранным языкам: метод. пособие для преподавателей, аспирантов и студентов.- СПб., 2003.- С.23-36.
47. Муртазаева М. М. Обучение второму языку детей дошкольного возраста / М. М. Муртазаева // Традиции и инновации в современном российском образовании. Восьмые Герценовские чтения в г. Волхове: Материалы научно-методической конференции. Качество образования как одна из составляющих качества жизни российского социума. Девятые Герценовские чтения в г. Волхове: Материалы научно-методической конференции /под общ. ред. В. Е. Егоркина; М-во образования и науки Рос. Федерации, Рос. гос. пед. ун-т им. А.И.Герцена, Волховский филиал-Санкт-Петербург : Ассоциация «Университетский образовательный округ Санкт-Петербурга и Ленинградской области», 2011.- С.120-123.
48. Негневицкая Е.И. Иностранный язык для самых маленьких: вчера, сегодня, завтра / Е.И.Негневицкая // Иностр. яз. в шк.- 1987.- № 6.- С.20-26.
49. Онищик  Н. Ребенок-непоседа на занятии по английскому языку / Н. Онищик // Дошкольное воспитание.-2006.-№5.-С.60-64.       
50. Павленко И.Н. Использование проектной методики в обучении детей старшего дошкольного возраста / И.Н.Павленко // Иностр. яз. в шк.- 2003.- № 5.- С.56-58.
51. Протасова Е.Ю. Обучение дошкольников иностранному языку. Программа «LittlebyLittle», методические рекомендации, тематическое планирование / Е.Ю.Протасова, Н.М.Родина.- М.: Карапуз-дидактика: Сфера, 2009.- 80с.: ил.
52. Раннее двуязычие; Развитие «двуязычного» ребёнка: некоторые наблюдения; Раннее обучение неродному языку как проблема обучения операциям со знаками // Фрумкина Р.М. Психолингвистика: учеб. пособие / Р.М.Фрумкина.- 3-е изд., испр.- М., 2007.- С.168-176.
53. Раннее обучение иностранному языку // Настольная книга преподавателя иностранного языка: справ. пособие / Е.А. Маслыко, П.К. Бабинская, А.Ф.Будько, С.И.Петрова.- Мн., 2001.- С.462-496.
54. Rhymes, Games, Riddles, FairyTales // Английский язык для студентов факультета дошкольного воспитания: учеб. / Ю.Е.Ваулина, Е.Л.Фрейдина.- М., 2005.- С.207-231.             
 
*Аутентичный материал для работы с детьми на занятиях и во время  отдыха: детские стихи, считалки, песни, игры, загадки и сказки.
 
55. Самылина Г.И Обучение дошкольников английскому языку с использованием компьютера / Г.И.Самылина, М.А.Фоминова // Иностр. яз. в шк.- 2003.- № 4.- С.52-56.
56. Сергеева О.Е. Использование символов в работе с дошкольниками для формирования лексических и первичных грамматических умений в иностранном языке / О.Е.Сергеева // Иностр. яз. в шк.- 2002.- № 6.- С.52-53.
57. Скрынник Т. Маленькие сказки для маленьких / Т.Скрынник // English.- 2006.- № 22.- С.13-14.
58. Соловей Л. Учебная программа «Английский язык. Дошкольное отделение, дети 5-6 лет» / Л.Л.Соловей // English.- 2005.- № 10.- С.15-18.
59. Уланова М.К. Учет гендерных различий в процессе приобщения детей старшего дошкольного возраста к иностранному языку / М.К.Уланова // Иностр. яз. в шк.- 2007.- № 7.- С.91-95.
60. Фонетические упражнения для вводно-коррективного курса по английскому языку (на материале пословиц, поговорок, стихотворений) / сост. И.И.Невежина // English.- 2004.- № 40.-     С.17-20.  
 
* Стихотворения английских авторов и детские стишки для детей дошкольного возраста.
 
61. Шпакова В.Н. Обучение английской разговорной речи в детском саду / В.Н.Шпакова // Иностр. яз. в шк.- 2005.- № 4.- С.69-74.
62. Штайнепрайс М.В. Английский язык и дошкольник. Программа обучения дошкольников английскому языку / М.В.Штайнепрайс.- М.: Творч. центр «Сфера», 2007.- 160с.- (Программа развития).
 
Обучение младших  школьников  иностранному языку                             
 
63. BadalyanN. Месяцы. Времена года: урок английского языка в третьем классе /N.Badalyan// English.-2013.-№7-8.-С.17.
64. Баранников А.В. Об обучении иностранным языкам в III  классе  общеобразовательных  учреждений России / А.В.Баранников // Иностр. яз. в шк.- 2003.- № 4.- С.3-6.
65. Виноградова Н.Ф. О соотношении предметных, общеучебных и универсальных умений в содержании начального образования / Н.Ф.Виноградова // Иностр. яз. в шк.- 2008.- № 4.- С.11-15.
66. Жарова А. М. Методы и приемы формирования учебно – познавательной компетенции при обучении иностранному языку младших школьников / А. М. Жарова // Иностр. яз. в шк.–2013.-№2. –С. 60-64.
67. Магомедова Л. Экскурсия в парк: урок во втором классе / Л. Магомедова // English.-2013.-№7-8.-С.15-16.
68. Малкина Н.А. О роли наглядных компонентов ситуации при обучении общению на иностранном языке детей дошкольного и младшего школьного возраста / Н.А.Малкина // Иностр. яз. в шк.- 2008.- № 6.- С.22-27.
69. Младший школьный возраст. Умственное развитие. Учебная деятельность // Мухина В.С. Возрастная психология. Феноменология развития: учеб. / В.С.Мухина.- М.: Академия, 2007.-     С.329-371.
70. Никитенко З.Н. Организация самостоятельной работы учащихся как условие их саморазвития / З.Н.Никитенко  // English.- 2009.- № 19.- С.25-30.
71. Никитенко З.Н. Подходы к обучению иностранным языкам сегодня / З.Н.Никитенко // English.- 2009.- № 19.- С.18-24.
72. Никитенко З.Н. Создание культурной среды при обучении младших школьников иностранному языку / З.Н. Никитенко // Иностр. яз. в шк.- 2008.- № 4.- С.16-21.
73. Никитенко З.Н. Специфика обучения английскому языку в начальной школе. Психологические особенности младшего школьника / З.Н.Никитенко // English.- 2009.- № 21.- С.22-28.
74. Романовская Е.А. Обучение младших школьников иноязычному связному высказыванию / Е.А.Романовская // Иностр. яз. в шк.- 2007.- № 3.- С.82-86.
75. Тетерева А. А. Формирование иноязычных грамматических навыков у младших школьников с опорой на рефлексию / А. А. Тетерева // Иностр. яз. в шк.–2013.–№ 2.–С.17–20.
 
Обучение  младших  школьников  английскому  языку
 
76. Английский язык (+CD) : учеб. для 2кл. общеобразоват. учреждений / [Н.И.Быкова, Дж.Дули, М.Д.Поспелова, В.Эванс].- 2-е изд.- М.: ExpressPublishing: Просвещение, 2008.- 144с.: ил.- (Английский в фокусе).- Загл. на обл.: Spotlight.
77. Английский язык. Английский в фокусе: кн. для учителя к учеб. для 2кл. общеобразоват. учреждений / [Н.И.Быкова, Дж.Дули, М.Д.Поспелова, В.Эванс].- М.: Express Publishing: Просвещение, 2008.- 136с.: ил.- (Английский в фокусе).- Загл. на обл.: Spotlight.
78. Английский язык. Контрольные задания. 2 класс: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений / [Н.И.Быкова, Дж.Дули, М.Д.Поспелова, В.Эванс].- 3-е изд.- М.: Express Publishing: Просвещение, 2009.- 14с.: ил.- (Английский в фокусе).- Загл. на обл.: Spotlight. Test Booklet.
79. Английский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений / [Н.И.Быкова, Дж.Дули, М.Д.Поспелова, В.Эванс].- 4-е изд.- М.: Express Publishing: Просвещение, 2009.- 80с.: ил.- (Английский в фокусе).- Загл. на обл.: Spotlight. Workbook.
80. Английский язык. Языковой портфель. 2 класс: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений / [Н.И.Быкова, Дж.Дули, М.Д.Поспелова, В.Эванс].- 4-е изд.- М.: Express Publishing: Просвещение, 2009.- 23с.: ил.- (Английский в фокусе).- Загл. на обл.: Spotlight.
81. Антипина А.А. Применение дифференцированного подхода на уроках иностранного языка в начальной школе / А.А.Антипина // English.- 2009.- № 10.- С.5-6.
82. Апальков В.Г. Специфика обучения английскому языку в начальной школе. Лекция 1: Развитие субъекта учебно-воспитательного процесса средствами иностранного языка как цель обучения иностранному языку / В.Г.Апальков // English.- 2009.- № 17.- С.20-28.
83. Баранова О. В. Урок английского языка по теме «Petsareourfriends» / О. В. Баранова // Иностр. яз. в шк.-2013.-№7.-С.38-41.
84. Белина Л. И. Разговорный английский для младших школьников: учебное пособие / Л. И. Белина.- М. : Астрель : АСТ; Владимир:ВКТ,2011-128с.
85. Белогубец Е.Е. Физкультминутки на уроках английского языка в начальной школе / Е.Е.Белогубец // English.- 2006.- № 5.- C.13-15.
86. Белянко Е.А. Урок – инсценировка «TheABCParty» / Е.А.Белянко // Иностр. яз. в шк.- 2009.-   № 7.- С.41-44.
 
 * Стихи и песни для учащихся II класса.
 
87. Березина Н.В. Использование лингафонного оборудования в начальной школе / Н.В.Березина // Иностр. яз в шк.- 2002.- № 1.- С.43-47.
88. Биболетова М.З. Особенности итоговой оценки достижения планируемых результатов по английскому языку в начальной школе / М.З.Биболетова, Н.Н.Трубанева // Иностр. яз. в шк.- 2010.- № 5.- С.6-11.
89. Богородицкая В.Н. Обучение аудированию в 3-м классе / В.Н.Богородицкая // English.- 2004.-   № 15.- С.13
90. Бойцова Е.И. Урок – соревнование «Зов джунглей» / Е.И.Бойцова // Иностр. яз. в шк.- 2005.-     № 1.- С.49-50.
 
 * Урок проводится во II классе при изучении темы «Животные».
 
91. Букичева О.А. Коммуникативно-ориентированный подход при обучении диалогической речи на начальном этапе (четырехлетняя начальная школа) / О.А.Букичева // Иностр. яз в шк.- 2006.- № 5.- С.50-53.
92. VardanyanT. Цвета. Открытый урок во 2-м классе / T.Vardanyan // English.- 2010.- № 12.-С.7-9.
 
* Гимнастика для губ и языка, физкультминутка, игры.
 
93. Василевич А.П. Учим детей английскому языку / А.П.Василевич // Иностр. яз. в шк.- 2009.- № 4. - С.75-80.
94. Вейхман Г.А. Анализ ошибок учащихся  III-IV классов / Г.А.Вейхман // Иностр. яз. в шк.- 2010.- № 4 (спец. вып.).- С.72-76.                             
 
* Анализ типичных ошибок учащихся, допущенных при письме.                        
 
95. Вовк М. В. Праздники на уроках английского языка в начальной школе : Хэллоуин / М. В. Вовк // Начальная школа. – 2013. - № 7. – С. 93 – 96.
96. Волондина А.А. Контроль на уроках английского языка в младших классах / А.А.Волондина // Иностр. яз. в шк.- 2004.- № 1.- С.53-56.
97. Гладилина И.П. Некоторые приемы работы на уроках английского языка в начальной школе/ И.П.Гладилина // Иностр. яз. в шк.- 2003.- № 3.- С.41-43.
98. Григорьева Е. Сказка как прием обучения английскому языку в младших классах / Е.Григорьева // English.- 2006.- № 11.- С.36-39.
99. Гришанова И.А. Актуализация ситуации успеха при обучении иностранному языку младших школьников / И.А.Гришанова // Иностр. яз. в шк.- 2007.- № 8.- С.28-30.                            
 
* Приведены примеры фонетических упражнений, игр на внимание.
 
100. Гусева Л.П. Для милых мам (Сценарий к празднику 8-е Марта); Holyday «Mother`sDay» (Сценарий к празднику «День матери») / Л.П.Гусева // English.- 2005.- № 5.- С.34-35.
101. Дзюина Е. В. Поурочные разработки по английскому языку к УМК М. З. Биболетовой и др. «Enjoyenglish»(Обнинск: Титул) 3 кл. / Е. В. Дзюина. - М.: ВАКО, 2011.- 192с.- (В помощь школьному учителю).
102. Долганина В.В. Путешествие по волшебной стране английских звуков / В.В.Долганина // Иностр. яз. в шк.- 2008.- № 3.- С.35-40.
103. Долотова О.И. Творческое обучение английскому языку в первом классе / О.И.Долотова // English.- 2008.- № 21.- С.3-7.
104. Дудина О. Я помогаю семье. Открытый урок в 4-м классе/ О. Дудина // English.-2013.- №1.-С.21-23.
105. DulubS. Я и мои друзья. Обобщающий урок в форме КВН для 3-х классов (2-й год обучения, учебник English 2, И.Н.Верещагина, Т.А.Притыкина) / S.Dulub // English.- 2005.- № 12.- С.33-35.
106. Ефимова Р.Н. Фонетика. Начинаем читать, писать и говорить по-английски = BeginningtoRead, WriteandSpeakEnglish (+CD): [учеб. пособие].- СПб.: КАРО, 2009.- 144с.
107. Family. Урок в 4-м классе(для школ с углубленным изучением английского языка) // English.-2011.-№1.-С.20.
108. Заварзина А. Myfamilyandme(знакомство с культурой России и Англии. Интегрированный урок во 2-м классе(английский язык +русский язык) // English.-2013.-№1.-С.19
109. Загребина И.В. Интегративное обучение как средство целостного развития личности младшего школьника / И.В.Загребина // Иностр. яз. в шк.- 2008.- № 1.- С.32-34.
110. Zubets Y. Теория и практика The Present Continuous Tense для 3-го класса / Yelena Zubets // English.- 2008.- № 21.- С.41-43.
111. Иванова Л.А. Динамика изменения приемов обучения говорения на английском языке. Система «Детский сад – начальная школа» / Л.А.Иванова // Иностр. яз. в шк.- 2009.- № 2.-С.83-87.
112. Иванова Т. Приёмы работы с текстом в начальной школе на примере сказок / Т.Иванова // English.- 2009.- № 22.- С.13-19; № 23.- С.5-8.
113. Измайлова Е.В. Песни и стихи на уроках английского языка в III классе / Е.В.Измайлова // Иностр. яз. в шк.- 2005.- № 3.- С.34-36.
114. Казеичева А. Е. Развитие умений метапредметного характера в процессе обучения английскому языку на переходном этапе из начальной школы в основную // Иностр. яз. в шк.-2012.-№9.-С.65-71.
115. Каркусова Д.М. Секреты английских букв: учеб. пособие для учителей / Д.М.Каркусова.- Ростов н/Д: Феникс, 2009.- 48с.: ил.- (Школа развития).
116. Карпов Д. А. Обучение коммуникативному чтению учащихся 3 класса средней школы (на материале рассказа С. Мак – Братни « JustOne») / Д. А. Карпов // Традиции и инновации в методике обучения иностранным языкам. – СПб., 2007. – С. 219 – 231.
117. Кисунько Е. Упражнения для фонетической зарядки / Е.Кисунько, Е.Музланова.- М., 2005.- 32с.- (Библиотечка «Первого сентября», серия «Английский язык»; 3 / 2005).
118. Kletsova I. Where are you from? Открытый урок для 3-го класса / I.Kletsova // English.- 2010.-      № 3.- С.6-9.
119. Коротаева Н.Н. «Давайте познакомимся!»: открытый урок в 1-м классе / Н.Н.Коротаева // English.- 2004.- № 47.- С.19-20.
 
* Обучение диалогической речи с использованием наглядности. 
 
120. Костерина Л.Б. Интерактивные занятия как форма развития коммуникативных навыков при проведении выездного языкового лагеря / Л.Б. Костерина // English.- 2009.- № 5.- C.3 - 5.
121. Кротова О. М. Урок английского языка по теме «Healthyfood»[3 класс] / О. М. Кротова // Иностранные языки в школе. – 2013. - № 6. – С. 32 – 34.
122. Кузьмина Р.В. Омонимы в курсе английского языка (II-VI классы) / Р.В.Кузьмина // Иностр. яз. в шк.- 2007.- № 6.- С.69-78.
123. Лысенко Е. Урок – сказка «День рождения Алисы» (по учебнику Е.И.Негневицкой «Англий-ский язык для 1 класса») / Е.Н.Лысенко // Иностр. яз. в шк.- 2006.- № 7.- С.57-59.
124. Лысикова И.В. Взаимосвязанное обучение письму, чтению и говорению. I класс / И.В.Лысикова // Иностр. яз. в шк.- 2009.- № 7.- С.44-49.
125. Магомедова Л.П. Обучение английскому языку младших школьников / Л.П.Магомедова // English.- 2008.- № 22.- С.5-7.
126. Магомедова Л.П. Реализация гигиенического воспитания на уроках иностранного языка в начальной школе / Л.П.Магомедова // English.- 2009.- № 13.- С.4-5.                            
 
* Примеры рифмовок, песенок, физминуток.
 
127. My house is my fortress. Открытый урок(1-й год обучения, возраст 9-10 лет) // English. –2012.-№11.-С.15.
128. Майборода С. Музыкальная грамматика. Дополнительный материал для изучения грамматики в общеобразовательной школе / С.Майборода.- М., 2010.- 32с.-(Библиотечка «Первого сентября», серия «Английский язык». Выпуск 33).
129. Мещерякова В. Я люблю английский: развивающая методика преподавания английского языка / В.Мещерякова.- М., 2006.- 32с.- (Библиотечка «Первого сентября», серия «Английский язык»; 1 / 2006).
130. «MyDearMummy» и другие стихи / сост. А.Ш.Муталибов // Иностр. яз. в шк.- 2008.- № 7.-  С.40-41.
131. Никитенко З.Н. Обучение младших школьников технике чтения на английском языке с использованием графических моделей и элементов «Языкового портфеля» / З.Н.Никитенко, Н.Н.Шумилова // English.- 2010.- № 4.- С.5-6.
132. Никитенко З.Н. Современные технологии обучения на начальном этапе обучения / изучения иностранного языка / З.Н.Никитенко // English.- 2009.- № 24.- С.19-27.
133. Никитенко З.Н. Специфика обучения английскому языку в начальной школе. Культурный / социокультурный компонент обучения иностранному языку / З.Н.Никитенко // English.- 2009.-   № 20.- С.19-27.
134. Никитенко З.Н. Специфика обучения английскому языку в начальной школе. Развитие и контроль продуктивных умений младших школьников / З.Н.Никитенко // English.- 2009.- № 23.-  С.21-27.
135. Никитенко З.Н. Специфика обучения английскому языку в начальной школе. Развитие и контроль рецептивных умений младших школьников / З.Н.Никитенко // English.- 2009.- № 22.-    С.20-26.
136. Никитина Л. Л. Использование ИКТ (Microsoft  Powerpoint) для формирования универсальных учебных действий у младших школьников в процессе обучения английскому языку / Л. Л. Никитина // Иностранные языки в школе. – 2013. - № 5. – С. 33 – 40.
137. Никифорова В.В. Весёлые уроки английского алфавита / В.В.Никифорова // English.- 2009.-      № 2.- С.17-20.
 
* Книга в журнале – главы из книги «Весёлые уроки английского алфавита».
 
138. Остапенко К.К. Английский через сказку = EnglishThroughFairyTale (+CD): [учеб. пособие для мл. школьников] / К.К.Остапенко.- СПб: КАРО, 2010.- 192с.: ил.
139. Остапенко К.К. Модель модернизации содержания и процесса начального обучения            иностранному (английскому) языку на сюжетной основе / К.К.Остапенко // Методики обучения иностранным языкам в средней школе: пособие для учителей, аспирантов и студентов.- СПб., 2005.- С.33-76.
140. Остапенко К.К. Особенности системы упражнений при организации обучения младших школьников английскому языку на сюжетной основе / К.К.Остапенко // Обучение иностранным языкам: метод. пособие для преподавателей, аспирантов и студентов.- СПб., 2003.- С.37-56.
141. Остапенко К.К. Проблемы организации учебного материала в курсе иностранного (английского) языка для младших школьников / К.К.Остапенко // Обучение иностранным языкам в школе и в ВУЗе: метод. пособие для преподавателей, аспирантов и студентов.- СПб., 2001.- С.20-36.  
142. Павлова Е.А. Коммуникативный подход в обучении грамматике (на примере рифмованных текстов) / Е.А.Павлова // Иностр. яз. в шк.- 2008.- № 6.- С.33-40.                                                              
143. Пантилеева М.С. О некоторых способах развития эмоционального интеллекта младших школьников на уроках английского языка / М.С.Пантилеева // English.- 2007.- № 18.- С.5-10.
144. Панфёрова М.Д. Работа над предлогами в начальной школе / М.Д.Панфёрова // Иностр. яз. в шк.- 2006.- № 4.- С.40-43.                         
145. PastushenkoL. Праздник английской фольклорной поэзии для 3-го класса / L.Pastushenko // English.- 2004.- № 40.- С.15-16.
146. PecheninaL. День английского языка / L.Pechenina // English.- 2004.- № 41.- С.13-21.                      
 
* «День английского языка» для учащихся первого года обучения.
 
147. Репина Е.В. Использование компьютерных игровых программ для обучения английскому языку в начальной школе / Е.В.Репина // English.- 2009.- № 6.- C.5-8.
 
148. Рыжкова Т.Н. КВН для учащихся вторых классов, изучающих английский язык с первого класса / Т.Н.Рыжкова, О.В.Шмидт // Иностр. яз. в шк.- 2002.- № 2.- С.70-71.
 
149. Семёнова Н.В. Раннее обучение иностранным языкам в школе (из опыта работы) / Н.В.Семёнова // English.- 2004.- № 32.- С.13-14
 
150. Семченко Н.С. Обучение иностранному языку в начальной школе / Н.С.Семченко // English.- 2008.- № 11.- С.5-7.
 
151. Серёгина В. Алфавит. Обобщающий урок-презентация (2-й кл.) / В.В.Серёгина // English.- 2010.- № 5.- С.20-21.
 
152. Songbirds: песни для детей на английском языке. Книга 1. Nature (+CD).- М.: Айрис – пресс,
 
2009.- 32с.: ил.
 
153. Songbirds: песни для детей на английском языке. Книга 2. Animals (+CD).- М.: Айрис – пресс, 2009.- 32с.: ил.
 
154. SorokovikovaR. Приёмы активизации лексики на начальном этапе обучения / R.Sorokovikova // English.- 2010.- № 11.- С.11-15.
 
155. Талалакина Е.В. Работа с синонимами на уроках английского языка в начальной школе / Е.В.Талалакина // Иностр. яз. в шк.- 2008.- № 3.- С.27-30.
 
156. Фищук Л.В. Прием инсценировки на уроках английского языка в младших классах / Л.В.Фищук // Иностр. яз. в шк.- 1990.- № 5.- С.58-60.  
 
157. Цветкова Л.А. Использование компьютера при обучении лексике в начальной школе / Л.А.Цветкова // Иностр. яз. в шк.- 2002.- № 2.- С.43-47.
 
158. Шацких Е. Английский язык в стихах и картинках. Рифмованные тексты для накопления и закрепления лексики в начальной школе / Е.Шацких.- М., 2006.- 32с.: ил.- (Библиотечка «Первого сентября», серия «Английский язык»; 2 / 2006).
 
159. Шишкина Е.И. Драматизация сказок в стихах на уроках английского языка / Е.И.Шишкина // English.- 2007.- № 10.- С.5-7.
 
160. Шишов П. А. Особенности лексико – грамматического тестирования при обучении младших школьников английскому языку / П. А. Шишов // Иностр. яз. в шк.-2012.-№10.-С.64-70.
 
161. Шоева Е. Занимательный английский для младших школьников / Е.Шоева // English.- 2007.-    № 11.- С.19-20.
 
Обучение  младших  школьников  немецкому  языку
 
162. Бузоева М. Тема «Семья»: лексика, грамматика, задания к уроку, тексты для чтения, загадки и кроссворды / М.Бузоева.- М., 2009.- 32с.- (Библиотечка «Первого сентября», серия «Немецкий язык». Вып.25).
 
163. Бычковская Е.В. Развитие интереса к иностранному языку у младших школьников / Е.В.Бычковская, А.Л.Гончаренко // Иностр. яз. в шк.- 2008.- № 1.- С.51-53.                                  
 
                                   
 
* Игры и пение  на уроках немецкого языка.
 
164. Захарова О. Развитие навыков чтения на уроках немецкого языка: начальный уровень / О.Захарова.- М., 2008.- 32с. -(Библиотечка «Первого сентября», серия «Немецкий язык». Вып. 24).
 
165. Карташева В. Сказка на уроке немецкого языка / В.Н.Карташева // Иностр. яз. в шк.- 2006.-     № 5.- С.25-29.
 
166. Мишакина И.А. Сказка как один из приёмов формирования грамматических навыков немецкого языка / И.А.Мишакина // Иностр. яз. в шк.- 2008.- № 1.- С.54-58.
 
167. Обучение речевым навыкам немецкого языка в средней школе //Шатилов С.Ф. Методика обучения немецкому языку в средней школе /С.Ф.Шатилов.- М.: Просвещение, 1986.-С.100-125.- Ксерокоп.
 
168. Русина П.И. Обучение немецкому языку младших школьников / П.И.Русина // Иностр. яз. в шк.- 2004.- № 2.- С.36-40.
 
169. Рябищенкова А.П. Об интеграции различных видов деятельности на уроках иностранного языка в младших классах / А.П.Рябищенкова, Г.В.Сороковых // Иностр. яз. в шк.- 2004.- № 5.-     С.70-72.
 
170. Чумак Е.Л. Аудирование на начальном этапе обучения / Е.Л.Чумак.- М., 2005.- 32с.: ил.- (Библиотечка «Первого сентября», серия «Немецкий язык»; 1 / 2005).  
 
171. Шубкина Т.Н. Из опыта обучения немецкому языку младших школьников / Т.Н.Шубкина // Иностр. яз. в шк.- 2006.- № 6.- С.34-37.
 
Игры  в  обучении  иностранному  языку
 
172. Абрамова И.В. Игры на уроке немецкого языка / И.В.Абрамова // Иностр. яз. в шк.- 2004.- № 1.- С.44-46.
 
173. Артамонова Л.Н. Игры на уроках английского языка и во внеклассной работе / Л.Н.Артамонова // English.- 2008.- № 4.- С.36
 
174. Белякова С. В. Игра как эффективное средство обучения иностранному языку детей младшего школьного возраста / С. В. Белякова // Иностранные языки в школе. – 2013. - № 6. – С. 25 – 28.
 
175. Булановская А. Подвижные игры в обучении иностранному языку / А.Булановская // English.- 2004.- № 48.- С.24-26. 
 
176. Гаврилова О. Ролевая игра в обучении иностранному языку / О.Гаврилова // English.- 2008.-      № 1.- С.7-8.
 
177. Жаркова Л.А. Игровые физкультминутки на уроке иностранного языка / Л.А.Жаркова // Иностр. яз. в шк. – 2010.- № 1.- С.24-26.
 
178. Жучкова И. Дидактические игры на уроках английского языка / И.В.Жучкова // English.- 2006.- № 7.- С.40-43.
 
* Фонетические, лексические игры, игры для формирования навыков  аудирования и организации динамических пауз.
 
179. Иванцова Т.Ю. Игры на английском языке / Т.Ю.Иванцова // Иностр. яз. в шк.- 2008.- № 4.- С.52-57.
 
180. Игровая деятельность в обучении // Борзова Л.П. Игры на уроке истории: метод. пособие для учителя / Л.П.Борзова.- М., 2003.- С.7-28.                                       
 
* Роль игры в процессе обучения. Методика организации дидактических игр.
 
181. Игровое обучение иностранным языкам и иноязычному общению // Настольная книга
 
преподавателя иностранного языка: справ. пособие / Е.А.Маслыко, П.К.Бабинская, А.Ф.Будько, С.И.Петрова.- Мн., 2001.- С.191-263.
 
182. Игровой метод // Конышева В.А. Английский язык. Современные методы обучения / В.А.Конышева.- Мн., 2007.- С.38-59.
 
183. Игровые упражнения с использованием психотехники в средней школе // Настольная книга преподавателя иностранного языка: справ. пособие / Е.А.Маслыко, П.К.Бабинская, А.Ф.Будько, С.И.Петрова.- Мн., 2001.- С.383-393.
 
184. Классный час – игра // Конышева А.В. Организация классных часов на английском языке / А.В.Конышева.- СПб., 2004.- С.17-22.
 
185. Клецова И. Г. Резервы развивающего обучения [игры на уроках английского языка] / И. Г. Клецова // English. – 2010. - № 21. – C. 6 – 8.
 
186. Комаров А. С. Игры и пьесы в обучении английскому языку.-2-е изд. / А.С.Комаров. -Ростов- н/Дону: Феникс, 2009.- 220с. – (Школа развития)
 
187. Комарова Ю.А. Использование учебных игр в процессе обучения иностранным языкам / Ю.А.Комарова // Обучение иностранным языкам в школе и в ВУЗе: метод. пособие для преподавателей, аспирантов и студентов.- СПб., 2001.- С.11-118.
 
188. Конышева А.В. Игровой метод в обучении иностранному языку / А.В.Конышева.- СПб.: КАРО; Мн.: Изд-во «Четыре четверти», 2008.- 192с.- (Педагогический взгляд).
 
189. Кузьмина И. «Волшебная палочка» на уроке английского языка / И.Кузьмина // English.- 2009.- № 13.- С.6-8.
 
190. KulyasovaA. Языковые игры на уроках английского языка (для детей дошкольного и младшего школьного возраста) / A.Kulyasova // English.- 2009.- № 6.- С.44-45.                         
 
* Алфавитные и тематические игры. 
 
191. Курбатова М.Ю. Игровые приемы обучения грамматике английского языка на начальном этапе / М.Ю.Курбатова // Иностр. яз. в шк.- 2006.- № 3.- С.64-66.
 
192. Лапшова Н.К. Игровые приёмы обучения письменной речи на начальном этапе / Н.К.Лапшова // Иностр. яз. в шк.- 2009.- № 6.- С.18-22.
 
193. Латышева И. Р. Учись играя! : Использование игровых технологий на уроках английского языка в начальной школе / И.Р. Латышева // English.-2012.-№9.-С.5.
 
194. Лащикова И. Игра как методический прием усвоения числительных на начальном этапе обучения / И.И.Лащикова // Иностр. яз. в шк.- 2006.- № 5.- С.29-31.
 
195. Лысиченкова С.А. Лексико-грамматические игры на уроках французского языка в младших классах / С.А.Лысиченкова // Иностр. яз. в шк.- 2005.- № 8.- С.51-53.                       
 
* Игры, описанные в статье, можно использовать при обучении английскому и немецкому языкам.
 
196. Магомедова Л.П. Обучение английскому языку младших школьников / Л.П.Магомедова // English.- 2008.- № 22.- С.5-7.                                       
 
197. Мазур Л.Ю. Ролевые игры: «Зоопарк», «В магазине игрушек». Сценарий открытого урока во   2-м классе / Л.Ю.Мазур // English.- 2004.- № 35.- С.9-10.
 
198. Малкина Н. Зачем считать ворон на занятиях английским языком? / Н. Малкина // Дошкольное воспитание.-2006.-№4.-С.71-73.
 
*Считалка – сигнал к игре.
 
199. Малкина Н. Традиционная английская детская игра-путь в мир другой культуры / Н. Малкина// Дошкольное воспитание.-2005.-№4.-С.77-80.
 
200. Мещерякова В.Н. Игровое обучение разговорному английскому языку детей 3-9 лет / В.Н.Мещерякова // English.- 2004.- № 40.- С.25-26.
 
201. Мещерякова В.Н. Фонетические игры для детей дошкольного возраста / В.Н.Мещерякова // English.- 2005.- № 14.- C.35.
 
* Опыт работы казанских учителей, работающих по методике «IloveEnglish».
 
202. Мильруд Р.П. Организация ролевой игры на уроке / Р.П.Мильруд // Иностр. яз. в шк.- 1987.-   № 3.- С.8-12.
 
203. Петричук И.И. Ещё раз об игре / И.И.Петричук // Педагогика.- 2007.- № 7.- С.55-60; Иностр. яз. в шк.- 2008.- № 2.- С.37-42.
 
204. Петрова Е.В. Знакомство: ролевая игра на уроке английского языка во 2-м классе / Е.В.Петрова // English.- 2009.- № 22.- С.8-10.
 
* Психологические особенности детей младшего школьного возраста. Сценарий урока.
 
205. Ролевая игра на уроках иностранного языка // Конышева А.В. Английский язык. Современные методы обучения / А.В.Конышева.- Мн., 2007.- С.60-81.
 
206. SachkovaN. Игрушки. Открытый урок в 1-м классе / N.Sachkova // English.- 2010.- № 9.-      С.17-18.
 
207. Семёнова Т.В. Ролевые игры в обучении иностранным языкам / Т.В.Семёнова, М.В.Семёнова // Иностр. яз. в шк.- 2005.- № 1.- С.16-18.
 
208. Соболькина В. The Magic World of English Letters. Дидактическая игра / В.Соболькина // English.- 2010.- № 4.- С.34-36.
 
* Игра предназначена для детей 8-10 лет, изучающих английский язык первый год.
 
209. Тарасова Н.А. Игра как способ освоения иностранного языка дошкольниками / Н.А.Тарасова // Иностр. яз. в шк.- 2007.- № 6.- С.42-46.
 
* Опыт работы детского сада «Гнездышко» в обучении немецкому языку.
 
210. Ткаченко Е. Игры для тренировки лексики; Игры на структурирование предложений; Игры для аудирования и развития навыков списывания / Е.Ткаченко // Иностр. яз. в шк.- 2008.- № 7.- С.46-47.
 
* Опыт работы с учащимися младших классов, изучающих немецкий язык.
 
211. Шарафутдинова Т. М. Обучающие игры во внеклассной деятельности. Ahappychancegame(«Счастливый случай») / Т. М. Шарафутдинова // Иностранные языки в школе. – 2006. - № 3. – С. 66 – 68.
 
212.Шарафутдинова Т.М. Обучающие игры на уроках английского языка / Т.М.Шарафутдинова // Иностр. яз. в шк.- 2005.- № 8.- С.46-50.                                                                                                         
 
 
ПЕРЕВОД: ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА (аннотированный список литературы на основе фонда библиотеки Волховского филиала РГПУ им. А.И.Герцена)
 
Общие вопросы теории и практики перевода
1. Ачкасов А.В. Язык - культура - перевод / В.А.Ачкасов // Рус. яз. в шк.- 2003.- № 5.- С.86-91.
О проблемах перевода и его традициях.
2. Грязнова А.Т. "Словесных дел мастер" (К.И.Чуковский о задачах художествен-ного перевода) / А.Т.Грязнова // Рус. яз. в шк.- 2009.- № 8.- С.36-41.
3. Дутли Р. Муха в янтаре (Перевод как магический акт. Заметки о поэтике перевода) / Ральф Дутли // Вопросы лит.- 2009.- № 2.- С.86-109.
Эссе немецкого переводчика Ральфа Дутли - автора переводов стихов
М.Цветаевой и И.Бродского на немецкий язык.
4. Леонтьева Н.Н. Автоматическое понимание текстов: системы, модели, ресурсы: учеб. пособие / Н.Н.Леонтьева.- М.: Academia, 2006.- 304с.- (Высшее профессио-нальное образование. Языкознание).
В книге представлен авторский взгляд на состав и роль семантического
компонента как наиболее содержательного участка компьютерного понимания,
определяющего функции всех остальных.
5. Нелюбин Л.Л. Наука о переводе (история и теория с древнейших времен до наших дней): учеб. пособие / Л.Л.Нелюбин, Г.Т.Хухуни; Рос. акад. образования, МПСИ.- М.: Флинта: МПСИ, 2006.- 416с.
6. Нелюбин Л.Л. Толковый переводоведческий словарь / Л.Л.Нелюбин.- 4-е изд., испр.- М.: Флинта: Наука, 2006.- 320с.Словарь представляет собой справочное пособие, которое содержит 2028 словарных статей, экстрагированных из 224 источников. Статьи включают переводоведческие и лингвистические термины, терминологические словосочетания и термины, связанные с традиционным "ручным" и машинным переводом.
7. Нестеров А. Поэзия и стереометрия, или Перевод как воля и представление / А.Нестеров // Иностр. лит.- 2010.- № 12.- С.144-165.
О поэтическом переводе.
8. Шайтанов И. Переводим ли Пушкин? Перевод как компаративная проблема / И.Шайтанов // Вопросы лит.- 2009.- № 2.- С.5-26.
 
Современное переводоведение
9. Алексеева И.С. Введение в переводоведение: учеб. пособие / И.С.Алексеева.- М.: Academia; СПб.: Филол. фак. СПбГУ, 2004.- 346с.- (Высшее профессиональное образование. Иностранные языки).
Материал пособия может быть использован для изучения двух базовых курсов:
"Введение в специальность переводчика" и "Введение в теорию перевода".
10. Бархударов Л.С. Язык и перевод: вопросы общей и частной теории перевода / Л.С.Бархударов.- 2-е изд.- М.: URSS: ЛКИ, 2008.- 239с. В книге на материале переводов художественной и общественно-политической литературы с английского языка на русский и с русского на английский автор подвергает рассмотрению процесс перевода с общелингвистической точки зрения.
11. Брандес М.П. Стиль и перевод (на материале немецкого языка): [учеб. пособие] / М.П.Брандес.- М.: Высш. шк., 1988.- 128с.- (Библиотека филолога).
Перевести текст с одного языка на другой, точно передав при этом смысл и сохранив
стиль оригинала, - задача, решению которой способствует данное пособие.
12. Кабакчи В.В. Новое о "ложных друзьях переводчика" / В.В.Кабакчи // Проблемы лингвистики и методики преподавания иностранных языков. Studia Linguistica. № 6 / Рос. гос. пед. ун-т им. А.И.Герцена, фак. иностр. яз.- СПб.: Тест-Принт, 1998.- С.80-98.Автор статьи рассматривает это лексическое явление (ЛДП) как часть англоязычного
межкультурного общения на материале оригинальных текстов англоязычного описания русской культуры.
13. Комиссаров В.Н. Современное переводоведение [Электронный ресурс]: учеб. пособие / В.Н.Комиссаров.- М.: ООО "ИД "Равновесие", 2006.- 1электрон. опт. диск (CD-ROM). Пособие содержит изложение лингвистических концепций, составляющих теоретическую базу современного переводоведения, последовательно освещает
отличительные черты современной переводческой деятельности, знакомит с основными трудами зарубежных ученых - переводоведов.
14. Комиссаров В.Н. Теория перевода (лингвистические аспекты): учеб. / В.Н.Комиссаров.- М.: Высш. шк., 1990.- 253с.
В учебнике дается систематическое изложение современной лингвистической теории перевода: проблемы эквивалентности, жанрово-стилистических особенностей, прагматики перевода, лексических и грамматических соответствий и других аспектов переводческого процесса.
15. Львовская З.Д. Современные проблемы перевода / З.Д.Львовская; пер. с исп. В.П.Иовенко.- М.: URSS, 2008.- 220c. Книга профессора университета в Лас-Пальмасе З.Д.Львовской написана в результате теоретического осмысления вопросов переводоведения и их практической проверки в ходе преподавательской и переводческой работы в Испании.
16. Миньяр-Белоручев Р.К. Общая теория перевода и устный перевод / Р.К.Миньяр-Белоручев.- М.: Воениздат, 1980.- 237с.: ил.
17. Оболенская Ю.Л. Художественный перевод и межкультурная коммуникация: учеб. пособие / Ю.Л.Оболенская.- М.: Высш. шк., 2006.- 335с. Книга знакомит с различными теориями и концепциями художественного перевода, с его психолингвистическими и социокультурными аспектами на материале переводов русской литературы XIX века в Испании и Латинской Америке.
18. Перевод как основной механизм межкультурного взаимодействия // Клюканов И.Э. Динамика межкультурного общения. Системно-семиотическое исследование: [моногр.] / И.Э.Клюканов; М-во общ. и проф. образования Рос. Федерации; Твер. гос. ун-т.- Тверь: Изд-во Твер. гос. ун-та, 1998.- С.68-79.
19. Перевод как прикладная лингвистическая дисциплина // Баранов А.Н. Введение в прикладную лингвистику: [учеб.] / А.Н.Баранов; МГУ им. М.В.Ломоносова, филол. фак.- 3-е изд.- М.: Изд-во ЛКИ, 2007.- 360с.- (Новый лингвистический учебник).
20. Семенов А.Л. Основные положения общей теории перевода: учеб. пособие / А.Л.Семенов.- М.: Изд-во РУДН, 2005.- 99с. В пособии изложены основные теоретические положения переводоведения.
21. Утробина А.А. Основы теории перевода. Конспект лекций / А.А.Утробина.- М.: Приор-издат, 2006.- 144с.
Используя данную книгу при подготовке к сдаче экзамена, студенты смогут в предельно сжатые сроки систематизировать и конкретизировать знания, приобретенные в процессе изучения этой дисциплины.
 
Технология перевода
22. Алексеева И.С. Письменный перевод. Немецкий язык: учеб. / И.С.Алексеева.- СПб.: Союз, 2006.- 368с.- (Библиотека переводчика). Книга предлагает освоение письменного перевода с немецкого языка на русский как профессионального умения.
23. Казакова Т.А. Практические основы перевода. English Russian: учеб. пособие / Т.А.Казакова.- СПб.: Союз, 2006.- 320с.- (Изучаем иностранные языки).
Материал пособия направлен на освоение и развитие практических навыков перевода
с английского языка на русский и наоборот.
24. Казакова Т.А. Художественный перевод. Теория и практика: учеб. /
Т.А.Казакова.- СПб.: ООО "ИнЪязиздат", 2006.- 544с.- (Специальная литература по иностранным языкам).
В книге затронуты следующие понятия: информационные процессы в переводе,
психосемиотические условия и понимание текста при переводе, структура
переводческой модели, передача образного концепта в поэтическом переводе,
мера художественного подобия, соотношение национальных традиций и
и межкультурная адаптация.
25. Кво Ч.К. Технологии перевода: учеб. пособие / Ч.К.Кво; [пер. с англ. и науч. ред. рус. текста А.Л.Семенова].- М.: Академия, 2008.- 253с.: табл.- (Высшее профессиональное образование).
Учебное пособие посвящено проблемам использования технологических средств
обеспечения переводческой деятельности. Автор рассматривает самый широкий
спектр систем, начиная от систем машинного перевода и заканчивая переводческим
инструментарием с применением компьютеров и различных переводческих ресурсов.
26. Кузьмин С.С. Идиоматический перевод с русского языка на английский (Теория и практика): учеб. / С.С.Кузьмин.- 3-е изд., испр.- М.: Флинта: Наука, 2006.- 312с.- (Учебник).
Учебник отличается новизной подхода к решению ряда переводческих проблем,
значительным вниманием к активизации материала, а также живостью изложения и
юмором.
27. Латышев Л.К. Перевод: теория, практика и методика преподавания: учеб. / Л.К.Латышев, А.Л.Семенов.- 4-е изд., стер.- М.: Академия, 2008.- 190с.- (Высшее профессиональное образование. Иностранные языки).
Цель предлагаемой книги - вооружить преподавателя и студента новейшими знаниями
в области теории перевода, рассказать о месте перевода в общественной практике,
о проблемах его теории и практики.
28. Латышев Л.К. Технология перевода: учеб. пособие: / Л.К.Латышев.- 4-е изд., стер.- М.: Академия, 2008.- 320с.- (Высшее профессиональное образование).- На рус. и нем. яз.
В учебном пособии автору удалось успешно преодолеть разрыв между традиционно
преподаваемой теорией перевода и обучением его практическим навыкам. Каждый
теоретический раздел пособия сопровождается серией заданий, соответствующих
конкретным теоретическим положениям.
 
Практические проблемы перевода
29. Английский язык. Курс перевода: книга для студентов / Л.Ф.Дмитриева, С.Е.Кунцевич, Е.А.Мартинкевич, Н.Ф.Смирнова.- 2-е изд.- М.: МарТ, 2008.- 300с.- (Иностранный язык для профессионалов).
Предлагаемый курс перевода состоит из трех частей: I - перевод с английского
на русский, II - перевод с русского на английский, III - практикум по грамматическим
трудностям перевода. Пособие имеет своей целью выработку у обучаемых навыков
устного и письменного перевода на базе текстов различных функциональных стилей.
30. Ашкинази В.Е. Введение в перевод: учеб. пособие / В.Е.Ашкинази; Рос. гос.
пед. ун-т. им. А.И.Герцена.- СПб.: Образование, 1996.- 32с.
Пособие направлено на развитие навыков перевода оригинальных неадаптированных
текстов и развитие словарного запаса.
31. Белякова Е.И. Translating from English = Переводим с английского: материалы для семинарских и практических занятий по теории и практике перевода (с английского на русский) / Е.И.Белякова.- СПб.: Каро, 2004.- 159с.- (Английский язык для студентов).
32. Бурак А.Translating Culture: перевод и межкультурная коммуникация. Этап 1: уровень слова: [учеб. пособие] / А.Бурак.- 2-е изд., стер.- М.: "Р.Валент", 2005.- 152с.- (Библиотека лингвиста).
В учебном пособии рассматриваются практические проблемы перевода, главным
образом связанные с семантикой слова, т.е. его денотативного и коннотативного
значения.
33. Бурак А.Translating Culture: перевод и межкультурная коммуникация. Этап 2: Семантика предложения и абзаца: [учеб. пособие] / А.Бурак.- М.: "Р.Валент", 2006.- 196с.- (Библиотека лингвиста).
В учебном пособии рассматриваются типичные приемы максимально возможного
сохранения семантической структуры предложения - "темы" и "ремы" - в рамках
абзаца при переводе с русского языка на английский и с английского на русский.
Использованные для перевода тексты весьма неоднозначны с точки зрения
культурных стереотипов и могут служить хорошим поводом для дискуссии
в аудитории.
34. Кабакчи В.В. Практика гида-переводчика. In English About St.Petersburg: [пособие по англоязычн. межкульт. коммуникации]: в 2ч. / В.В.Кабакчи; С.-Петерб. ин-т внешнеэконом. связей экономики и права.- СПб.: ИВЭСЭП: "Знание": "Союз", 2004.
Part 1: Texts and Exercises.- 309р.
Part 2: The Key to the Exercises The Dictionary.- 237р.
Читателю предлагается первое в отечественной практике преподавания иностранного
языка пособие по англоязычному краеведению, составленное на основе аутентичных
англоязычных описаний Петербурга с привлечением зарубежных путеводителей по
Санкт-Петербургу.
35. Коваленко А.Я. Общий курс научно-технического перевода: пособие по переводу с английского языка на русский / А.Я.Коваленко.- Киев: "Фирма "ИНКОС", 2003.- 320с.
Цель пособия - развить умение анализировать различные элементы текста
и правильно переводить американскую и английскую научно-техническую литературу,
а также привить навыки аннотирования и реферирования текстов.
36. Миньяр-Белоручева А.П. Английский язык: учебник устного перевода / А.П.Миньяр-Белоручева, К.В.Миньяр-Белоручев.- 4-е изд., стер.- М.: Экзамен, 2008.- 350с.- (Учебники для вузов).
Цель учебника заключается в подготовке обучаемых к трем видам устного перевода:
переводу с листа, последовательному и синхронному переводам. Учебник состоит
из 16 уроков. В них представлена общественно-политическая, экономическая,
юридическая, историческая, культурологическая, военная, спортивная и научно-
техническая тематика.
37. Перевод и реферирование общественно-политических текстов: учеб. пособие / Н.П.Беспалова, К.Н.Котлярова, Н.Г.Лазарева, Г.И.Шейдеман.- М.:Дрофа, 2006.- 127с.
Пособие представляет собой сборник текстов общественно-политической
направленности и упражнений к ним. При отборе материалов использовались
оригинальные статьи из английской и американской прессы.
38. Рубцова М.Г. Практикум по переводу: английский язык - русский язык: учеб. пособие / М.Г.Рубцова.- М.: АСТ: Астрель, 2007.- 479с.
В пособии представлены оригинальные тексты с переводами к ним и подробный
грамматический и лексический комментарий.
39. Терехова Е.В. Двусторонний перевод общественно-политических текстов (с элементами скорописи на английском языке): учеб. пособие / Е.В.Терехова.- М.: Флинта: Наука, 2006.- 320с.
Пособие содержит элементы скорописи, упражнения, тексты для самостоятельного
анализа перевода.
40. Фёдорова Н.П. Перевод с английского языка. Повышенный уровень: учеб. пособие: в 2ч. / Н.П.Фёдорова, А.И.Варшавская.- 3-е изд., стер.- СПб.: Филолог. фак. СПбГУ; М.: Академия, 2007.- 160с.- (Высшее профессиональное образование. Иностранные языки).
Пособие представляет собой практический курс перевода и содержит тексты и
упражнения как для письменной домашней работы, так и для спонтанного перевода
на аудиторных занятиях.
 
Критика перевода
41. Бошняк В. Наше дело правое, птица строфокамил! Размышления переводчика прозы над строчками Одена, от которых отмахнулся Иосиф Бродский / В.Бошняк // Иностр. лит.- 2010.- № 12.- С.177-183.
Автор комментирует два перевода последней строфы из знаменитого
стихотворения Одена "September 1, 1939" и предлагает свой вариант.
42. Брандес М.П. Критика перевода. Практикум по стилистико-сопоставительному
анализу подлинников и переводов немецких и русских художественных текстов: учеб. пособие / М.П.Брандес.- 2-е изд., доп.- М.: КДУ, 2006.- 240с.
43. Грязнова А.Т. Золушка или Замарашка? (О переводе сказки братьев Гримм "Aschenputtel" на русский язык) / А.Т.Грязнова // Рус. яз. в шк. и дома.- 2006.- № 1.- С.12-15.
44. Елифёрова М. "Багира сказала…" Гендер сказочных и мифологических персонажей англоязычной литературы в русских переводах / М.Елифёрова // Вопросы лит.- 2009.- № 2.- С.254-277.
О переводах "детской" литературы.
45. Филиппов А.В. Можно ли всегда доверять переводу? / А.В.Филиппов // Рус. яз. в шк. и дома.- 20007.- № 1.- С.10-13.
 
Дидактика перевода
46. Алексеева И.С. Профессиональный тренинг переводчика: учеб. пособие по устному и письменному переводу для переводчиков и преподавателей / И.С.Алексеева.- СПб.: Перспектива: Союз, 2008.- 278с.
Книга призвана показать минимальный набор навыков и умений, необходимых
переводчику, и наметить некоторые основные пути их освоения.
47. Брандес М.П. Предпереводческий анализ текста: учебное пособие по немецкому языку / М.П.Брандес, В.И.Провоторов.- 4-е изд., перераб. и доп.- М.: КДУ, 2006.- 240с.
Пособие содержит теоретический минимум знаний, необходимый для решения
ряда основных задач, связанных с переводом. Издание предназначено для
студентов, изучающих перевод с иностранного языка и обратно как специальность
48. Гавриленко Н.Н. Обучение переводу в сфере профессиональной коммуникации: моногр. / Н.Н.Гавриленко.- М.: РУДН, 2008.- 175с.: табл.
В монографии рассматривается проблема обучения студентов неязыковых вузов
по специальности "Переводчик в сфере профессиональной коммуникации".
49. Шереминская Л.Г. Настольная книга переводчика / Л.Г.Шереминская.- Ростов н/Дону: Феникс, 2008.- 252с.- (Профессиональное образование).
С помощью этого пособия начинающие переводчики смогут заглянуть в "реальный
мир" этой профессии, узнают, как можно облегчить решение переводческих задач,
имея необходимый минимум сведений и требований к переводу, зная специфику
этой профессии и владея "джентльменским набором" средств и приемов, которым
умеют пользоваться все опытные переводчики.
 
 
Коррекционная педагогика
 
1.Астапов, В.М. Коррекционная педагогика с основами нейро- и патопсихологии: учебное пособие/ В.М. Астапов.- М.: ПЕРСЭ,2006.-176с.
 2.Богданова, А.А. Изучение и коррекция нарушений поведения детей с интеллектуальной недостаточностью: учебно - методическое пособие/ А.А. Богданова; Рос. гос. пед. ун-т им. А.И. Герцена.- СПб.: изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2008.-252с.
 3. Бойков Д. И. Как учить детей общаться: Руководство для детского психолога и логопеда.- СПб.: НОУ «Союз2, 2004.-352с.
 4.Власова, Т. А. О детях с отклонениями в развитии [Текст] / Т.А. Власова, М. С. Певзнер.-2-е изд.; испр. и доп.-М.: Просвещение, 1973.-173с.-(Библиотека директора школы / редкол.: К.Н. Волков  и др. ) -1-е изд. вышло под загл.: Учителю о детях с отклонениями в развитии.
 5.Войлокова, Е.Ф. Сенсорное воспитание дошкольников с интеллектуальной недостаточностью [Текст]: учебно-методическое пособие/ Е.Ф. Войлокова, Ю.В. Андрухович, Л.Ю. Ковалева.- СПб.: КАРО, 2005.-293с.: табл.-(Специальная педагогика)
 6.Гилленбранд, К. Коррекционная педагогика [Текст]=DidaktikbeiUnterrichtsundVerhaltensstorunge/ClemensHillenbrand. Обучение трудных школьников: [учебное пособие для вузов по специальностям 031000 «Педагогика и психология», 033400 «Педагогика»]/ К. Гилленбранд; пер. с нем. Н.А. Горловой; предисл. Н.М. Назаровой.-2-е изд.; стер.- М.: Академия, 2007.-236с.: ил.- (Издательская программа «Специальная педагогика и специальная психология за рубежом»)
 7.Гонеев, А.Д. Основы коррекционной педагогики [Текст]: [учебное пособие для педагогических вузов] / А.Д. Гонеев, Н.И. Лифинцева, Н.В. Ялпаева; под ред. В.А. Сластенина; Междунар. акад. пед. образования.-4-е изд.; стер.- М.: Академия, 2007.-271с.-(Учебное пособие)(высшее профессиональное образование. Педагогические дисциплины)(Учебное пособие)
 8.Диагностика, профилактика и коррекция нарушений развития детей с ограниченными возможностями здоровья: сб. науч. статей/ РГПУ им. А.И. Герцена.- СПб.: изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 1999.-195 с.
 9.Забрамная, С.Д. Практический материал для проведения психолого-педагогического обследования детей: пособие для психол.-мед.-пед. комис./ С.Д. Забрамная, О.В. Боровик.-М.: ВЛАДОС, 2008.-32с.; 115 карт.-(Коррекционная педагогика)
 10.Кащенко, В.П. Педагогическая коррекция: Исправление недостатков характера у детей и подростков: пособие для студентов сред. и высш. пед.учеб. заведений/ В.П.Кащенко; [авт. предисл. и науч. ред. Л.В. Голованов.]- М.: Академия, 2000.-301с.: ил., портр., ил., факс.-(Высшее образование)
 11.Киселева, М.В. Специфика психокоррекционной работы в семьях с детьми дошкольного возраста/ М.В. Киселева// Психология здоровья дошкольника/ под ред. Г.С. Никифорова.- СПб., 2010.-С.361-380.
 12. Кисова В.В. Практикум по специальной психологии/ В.В. Кисова,И.А. Конева.- СПб.: Речь, 2006.-352с.
 13. Лебединский В.В. Нарушение психического развития в детском возрасте: учебное пособие для студентов, обучающихся по направлению и специальностям психологии/ В.В. Лебединский.-3-е изд.-М.: Издат. центр «Академия», 2006.-144с.
 14. Перспективы социализации лиц с проблемами в развитии. Материалы региональной научно- практич. конференции (Бийск, 20-21 апреля 2006г) / отв. ред. Н.А. Першина, ФАПО ГОУ ВПО «Бийский пед. гос. ун-т им. В.М. Шукшина.- Бийск: БПГУ им. В.М. Шукшина, 2006.-393с.
 15. Психолого-педагогическое консультирование и сопровождение развития ребенка: пособие для учителя-дефектолога/ под ред. Л.М. Шипицыной.- М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС,2003.-528с.-(Коррекционная педагогика)
 16.Саенко Ю.В. Специальная психология/ Ю. В. Саенко. –М.: Академический проект, 2006.-182с.
 17. Специальная психология: учебное пособие / под ред. В.И. Лубовского-2-е изд.-М.: Академия, 2005.-464с.
  
Общие проблемы
 18.Ватагина Е. Проект «Матрешка» / Е. Ватагина// Дошкольное воспитание.-2014.-№11.-С.75-78.
 19.Горбунова И. Сенсорная комната в «Ладушках»/ И. Горбунова, А. Лапаева // Дошкольное воспитание.-2006.-№12.-С.30-32.
 
О комнате отдыха, где можно проводить занятия по коррекционной педагогике.
 
20.Давидович Л. О ранней профилактике нарушений развития/ Л. Давидович, С. Бенилова // Дошкольное воспитание.-2006.-№9.-С.61-65.
 21.Киселева В. Развитие тонкой моторики/ В. Киселева// Дошкольное воспитание.-2006.-№1.-С.65-69.
 22.Краснова И.Н. Интегрированные занятия в системе коррекционно-развивающей работы в ДОУ/ И.Н. Краснова// Дошкольная педагогика.-2013.-№2.-С.36-38.
 23.Кукушкина О.И. Компьютерная программа для детей с отклонениями в развитии/ О. И. Кукушкина//Педагогика.-2001.-№6.-С.33-40.
 24.Леонова Е. Поможем себе! Пальчиковая гимнастика/ Е. Леонова, Е. Тетенькина // Дошкольное воспитание.-2004.-№3.-С.51-53.
 25.Лескина И. Духовно-нравственное воспитание дошкольников/ И. Лескина, Н. Станкевич, Л. Соколова // Дошкольное воспитание.-2014.-№2.-С.79-86.
 26.Мельникова И. Система коррекционно-развивающих занятий для работы с гиперактивными детьми 4-6 лет/ И. Мельникова// Дошкольное воспитание.-2012.-№11.-С.68-75.
 27.Орехова Т. Развитие осязательного восприятия и тактильной чувствительности: использование новых технологий /Т.Орехова// Дошкольное воспитание.-2013.-№1.-С.84-91.
 
 В коррекционной работе.
 
28. Павлюк Е.Н. Мобильный дидактический фартук «Игралочка»/ Е.Н. Павлюк, Т.С. Филатова// Начальная школа.-2015.-№9.-С.47-48. Используется логопедом и психологом при проведении коррекционно- развивающих занятий.
 29.Плисенко Н. Сопровождение семьи ребенка при неблагоприятном течении кризиса раннего возраста/Н. Плисенко//Дошкольное воспитание.-2014.-№5.-С.80.
 30.Поволяева И.В. Взаимодействие педагога и воспитанников на занятиях по лечебной физической культуре/ И.В Поволяева// Дошкольная педагогика.-2013.-№1.-С.24-26.
 31.Постоева Л. Поможем детям справиться с тревожностью/ Л. Постоева, Г. Лукина // Дошкольное воспитание.-2006.-№6.-С.65; №6.-С.59-64.
 32.Развитие детей, нуждающихся в специальной психолого-педагогической помощи//Подготовка ребенка к школе/Р.И. Айзман и др.-М., 1991.-С.118-130.
 33.Семенихина Н.И. Театрализованные игры-занятия с детьми раннего возраста/ Н.И. Семенихина и др.// Дошкольная педагогика.-2013.-№6.-С.40-44.
 34.Фатихова Л. Использование игр с предметами при работе с гиперактивными детьми/ Л. Фатихова// Дошкольное воспитание.-2014.-№8.-С.94-98.
 35.Федосеева Н.Н. План-конспект интегрированной НОД в подготовительной группе для детей с тяжелыми нарушениями речи «Путешествие друзей из Простоквашино»/ Н.Н. Федосеева, Е.Г. Роголева// Дошкольная педагогика.-2015.-№8.-С.25-28.
 36.Фомина Н. Сказочный театр ритмической гимнастики/ Н. Фомина// Дошкольное воспитание.-2004.-№5.-С.36-44.
 
О системе занятий, в том числе, в коррекционных группах.
 
37.Цой Е. Физическое и психическое развитие, коррекция и оздоровление дошкольников /Е. Цой // Дошкольное воспитание.-2006.-№10.-С.21-24.
38.Черкунова Н.С. Здоровье сберегающие технологии в коррекционной работе/ Н.С. Черкунова// Дошкольная педагогика.-2013.-№6.-С.37-39.
39.Юматова Д.Б. Здоровье на кончиках пальцев/ Д.Б. Юматова// Дошкольная педагогика.-2013.-№2.-С.43-46.
 
Дети с ограниченными возможностями здоровья
 
40.Аннаева М.М. Гендерный подход к воспитанию дошкольников с ОВЗ/ М.М. Аннаева, И. В. Александрова, Н.А. Бойко// Дошкольная педагогика.-2013.-№7.-С.28-38.
41.Бурцева И.В. Дидактические игры и упражнения в обучении детей с ограниченными возможностями здоровья[по направлениям воспитания, по темам]/ И.В. Бурцева// Дошкольная педагогика.-2013.-№2.-С.63-68.
42.Выродова И. Вариативные формы ранней помощи детям с ограниченными возможностями здоровья/ И. Выродова // Дошкольное воспитание.-2015.-№5.-С.86-93.
43.Высотина Т.Н. Сенсорное развитие дошкольников с ограниченными возможностями здоровья/ Т.Н. Высотина, С.Ю. Кондратьева// Дошкольная педагогика.-2013.-№3.-С.36-38.
44.Кинаш Е. Формирование графических умений и навыков детей с ограниченными возможностями здоровья/ Е. Кинаш// Дошкольная педагогика.-2015.-№7.-С.89-99.
45.Лазарева О. Об успешной инклюзии детей с ограниченными возможностями здоровья/ О. Лазарева//Дошкольное воспитание.-2012.-№9.-С.47-50.
46.Неретина Т.Г. Специальные условия обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья/ Т.Г. Неретина, С.В. Клевесенкова// Дошкольное воспитание.-2015.-№11.-С.38-44.
47.Пожидаева О.Самообслуживание детей с интеллектуальной недостаточностью/ О. Пожидаева// Дошкольное воспитание.-2013.-№7.-С.72-75.
48.Просова О. Приключение волшебного будильника. Сценарий выпускного праздника для детей 6-7 лет с ограниченными возможностями здоровья/ О. Просова, Т. Соловьева// Дошкольное воспитание.-2014.-№4.-С.125-128.
49.Сальникова Т.Г. Реализация ФГОС: создание условий доступности образования для детей с ограниченными возможностями здоровья/ Т.Г. Сальникова// Дошкольная педагогика.-2015.-№7.-С.53-55.
50.Трифонова Н.И. Комплексная система взаимодействия ДОУ и семьи по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья/ Н.И. Трифонова// Дошкольная педагогика.-2013.-№8.-С.43-45.
 
Дети с замедленным психическим развитием и аутизмом
 
51.Аршатская О. О психологической помощи детям раннего возраста при формирующемся синдроме детского аутизма/ О. Аршатская// Дошкольное воспитание.-2006.-№8.-С.63-70.
52. Белошенко М.А. Социализация ребенка 3-5 лет с задержкой психического развития в процессе использования дидактических игр на бытовую тематику/ М.А. Белошенко// Дошкольная педагогика.-2015.-№9.-С.33-36.
53.Браткова М. Специфика включения ребенка с неярко выраженными отклонениями в развитии в ДОО(на примере детей с расстройствами аутистического спектра)/ М. Браткова, О. Караневская// Дошкольное воспитание.-№2.-С.76-80.
54.Гудинова И. Обучаем и воспитываем детей с отклонениями в развитии средствами изодеятельности/ Н. Гудинова// Дошкольное воспитание.-2005.-№2.-С.121-122.
55. Колесникова Г. И. Задержка психического развития(ЗПР)/ Г. И. Колесникова// Колесникова Г. И. Методология психолого-педагогических исследований: учебное пособие/ Г.И. Колесникова.- Ростов-на-Дону: Феникс, 2015.-С.227-239.
56.Кондратьева С.Ю. Проблема профилактики дискалькулии у дошкольников группы риска/ С.Ю. Кондратьева, Н.В.Лебедева// Дошкольная педагогика.-2013.-№2.-С.39-42.
57.Кондратьева С.Ю. Ранний детский аутизм. Вопросы, проблемы, методические рекомендации/ С.Ю. Кондратьева, И.В. Зенченко, О.В. Тарасова// Дошкольная педагогика.-2013.-№9.-С.35-43; №10.-С.34-43.
58.Кондратьева С.Ю. Учет индивидуальных потребностей детей при их обучении в соответствии с ФГОС  ДО: использование альтернативных средств коммуникации в работе с детьми с аутизмом/ С.Ю. Кондратьева// Дошкольная педагогика.-2015.-№8.-С.6-8.
59.Ладонычева Л.Л. Работа с бумагой как средство развития мелкой моторики у детей с умственной отсталостью/ Л.Л. Ладонычева// Дошкольная педагогика.-2015.-№8.-С.38-44.
60.Лонская Д. Пути формирования предпосылок изобразительной деятельности у детей с замедленным темпом психического развития/ Д. Лонская//Дошкольное воспитание.-2015.-№2.-С.110-117.
61.Осипова Е.А. Основные направления работы логопеда с детьми с нарушениями аутистического спектра/ Е.А. Осипова//Дошкольная педагогика.-2015.-№6.-С.41-43.
62.Пасечник Л. Особенности психофизической тренировки для детей с умственной отсталостью на занятиях адаптивной физической культурой/ Л. Пасечник// Дошкольное воспитание.-2014.-№8.-С.55-66.
63.Психомоторная коррекция как средство реабилитации детей с задержкой психического развития/ Г. Голубцова и др.// Дошкольное воспитание.-2006.-№10.-С.25-31.
64.Розина Г.В. Использование инновационных технологий при формировании пространственных представлений у дошкольников с ЗПР/ Г.В. Розина, Л.Н. Первова// Дошкольная педагогика.-2013.-№3.-С.39-40.
65.Сапожникова О. Подготовка к обучению чтению- один из факторов преодоления ЗПР/ О. Сапожникова, М. Будкина// Дошкольное воспитание.-2005.-№8.-С.78-80.
66.Сидоренко Т. Формирование пространственно-временных представлений [для детей с ЗПР] / Т.С. Сидоренко// Дошкольное воспитание.-2014.-№1.-С.63-68.
67.Стребелева Е. Дети с отклонениями в развитии/ Е. Стребелева, А. Закрепина// Дошкольное воспитание.-2013.-№12.-С.80-86.
68.Чумакова И. Умственно отсталые дошкольники занимаются математикой/ И. Чумакова// Дошкольное воспитание.-2004.-№5.-С.60-65. 
 
  Дети с общим нарушением речи. Логопедия
 
69.Аверкина О. Игры на дифференциацию звуков/ О. Аверкина// Дошкольное воспитание.-2013.-№11.-С.70-75.
70.Азина Е.Г. Использование детского фольклора в коррекционно-логопедической работе/ Е.Г. Азина// Начальная школа.-2013.-№9.-С.91-95.
71.Алферова Ю.С. Семинар-практикум для родителей «Предупреждение оптической дисграфии у детей старшего дошкольного возраста»/ Ю. С. Алферова// Дошкольная педагогика.-2015.-№2.-С.35-38.
72.Антонова О. Наш чудесный «уголок-говорок», или Речевой уголок в логопедической группе/ О.А. Антонова, Т.А. Алексеева// Дошкольная педагогика.-2013.-№3.-С.31-35.
 
Как сделать такой уголок.
 
73.Багринцева Н.В. Организация работы логопедического пункта при ДОУ. Документация. Планирование/ Н.В. Багринцева// Дошкольная педагогика.-2013.-№8.-С.46-48.
74.Божева Т.М. Семинар-практикум для родителей «Речевая готовность ребенка к школе»/ Т. М. Божева// Дошкольная педагогика.-2013.-№4.-С.55-62.
75.Глухоедова О.С. Формирование речи неговорящих детей на ранних этапах коррекционного воздействия/ О. С. Глухоедова, П.А. Тишина//Педагогика.-2014.-№10.-С.53-58.
76.Гончарова Н. Коррекция заикания/ Н. Гончарова, Л. Виноградова, С. Майкова// Дошкольное воспитание.-2005.-№3.-С.59-66.
 
С приложением комплексов ритмических, музыкальных и других упражнений.
 
77.Грошенкова В.А. Взаимодействие логопеда и воспитателя в организованной  образовательной деятельности по развитию речи у детей с ОНР/ В.А. Грошенкова, Н.В. Рыжова// Дошкольная педагогика.-2013.-№3.-С.28-31.
78. Грошенкова В.А. Использование нетрадиционных техник художественного творчества в развитии связной речи старших дошкольников с ОНР/ В.А. Грошенкова,И.В. Костерина//Дошкольная педагогика.-2015.-№9.-С.37-41.
79.Денисова Т.В. Маркеры игрового пространства в работе учителя-логопеда ДОО/Т.В. Денисова, Е.С. Болдышева//Дошкольная педагогика.-2015.-№7.-С.49-52.
80. Детская логопсихология: учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности «Специальная дошкольная педагогика и психология»/ под ред. проф. В.И. Селиверстова.- М.: Гуманитар. издат. центр «Владос», 2008.-175с.
81.Дмитриева Г. Интерактивная доска как инновационная форма коррекции речевого недоразвития/ Г. Дмитриева// Дошкольное воспитание.-2012.-№12.-С.58-63.
82.Дмитриева К. Экспериментальное изучение лексики дошкольников с ОНР, определение ведущей репрезентативной системы/ К. Дмитриева// Дошкольное воспитание.-2015.-№11.-С.110-114.
83. Дорошенко О. Ю. Развитие связной речи у дошкольников с ОНР на материале текстов цепной структуры/ О.Ю. Дорошенко// Дошкольная педагогика.-2015.-№9.-С.42-44.
84.Дунаева Н. Эмоционально-развивающие игры в работе с детьми 5-7 лет с общим недоразвитием речи/ Н. Дунаева// Дошкольное воспитание.-2014.-№11.-С.72-74.
85.Заиграева Н. Формирование у старших дошкольников с нарушениями речи способности к вербализации гендерных представлений/ Н. Заиграева, С. Гончарова// Дошкольное воспитание.-2014.-№4.-С.56-64
86.Захаренкова В. Заикающиеся дети/ В. Захаренкова// Дошкольное воспитание.-2014.-№5.-С.76-79.
 
Занятие по развитию речи с использованием игрового компьютерного задания(старший дошкольный возраст).
 
87.Квашнина А. О взаимодействии педагога-психолога и учителя-логопеда/ А. Квашнина, А. Киняшов//Дошкольная педагогика.-2013.-№2.-С.65-68.
88.Килина И.А.Особенности коррекционно-развивающей работы педагога-психолога с детьми, имеющими тяжелые речевые нарушения/ И.А. Килина// Дошкольная педагогика.-2015.-№2.-С.39-41.
89.Климанова Г.Б. Учебно-методическая технология использования камешков Марблс в работе с детьми дошкольного возраста/ Г.Б. Климанова// Дошкольная педагогика.-2015.-№8.-С.28-37.
 
 Для детей с ОНР.
 
90.Кондратьева С.Ю. Использование природного материала на логопедических занятиях с дошкольниками с ТНР. Конспекты занятий, подготовленные студентами кафедры логопедии РГПУ им. А.И. Герцена/ С.Ю. Кондратьева // Дошкольная педагогика.-2015.-№7.-С.40-45.
91.Кондратьева С.Ю. Обогащение математического словаря дошкольников группы риска на занятиях по обучению рассказыванию по картине/ С.Ю. Кондратьева// Дошкольная педагогика.-2015.-№4.-С.30-33(обл).
92.Корягина Е. О связи моторного, психического и речевого развития ребенка с общим недоразвитием речи/ Е. Корягина, И. Парфененкова// Дошкольное воспитание.-2014.-№7.-С.54-61; №10.-С.76-82.
93.Кондратьева С.Ю. Развитие речи детей раннего возраста/ С.Ю. Кондратьева, Н.А. Щербакова// Дошкольная педагогика.-2013.-№1.-С.31-32.
94.Красильникова Т.Н. Сюжетно-ролевая игра как средство развития связной речи в коррекционной работе с детьми с ОНР/ Т.Н. Красильникова, О.А. Батуева// Дошкольная педагогика.-2013.-№4.-С.40-45. 
95.Кручинина Г.И. Особенности работы по формированию произносительной стороны у дошкольников с моторной алалией/ Г.И. Кручинина// Дошкольная педагогика.-2013.-№1.-С.37-40. 
96.Кузьменко И. Использование цвета в коррекции речевых нарушений/ И. Кузьменко, Е. Лаптева, И. Орлова// Дошкольное воспитание.-2012.-№7.-С.89-97.
97.Лагутина А. О работе воспитателя в группе для детей с ОНР/ А. Лагутина// Дошкольное воспитание.-2006.-№11.-с76-80.
98.Ларина Л. Ю. Развитие мелкой моторики в работе с детьми по автоматизации звука [р][ОНР] / Л.Ю. Ларина// Дошкольная педагогика.-2015.-№8.-С.21-24. 
99.Лященко М.Ю. Подвижные и сюжетные ролевые игры для автоматизации звуков/ М. Ю. Лященко// Дошкольная педагогика.-2013.- №1.-С.66-68.
100.Миронова С.А. Развитие речи дошкольников на логопедических занятиях. Книга для логопеда/ С.А. Миронова.- М.: Просвещение, 1991.-208с.
101.Моисеенко Л. Развиваем грамотную речь/ Л. Моисеенко // Дошкольное воспитание.-2014.-№7.-С.62-66.
О взаимодействии специалистов дошкольного учреждения, родителей в коррекционной работе.
 
102.Надточиева М.Р. Современные инновационные технологии в коррекционно-развивающем обучении детей старшего дошкольного возраста в условиях логопункта/ М.Р. Надточиева// Дошкольная педагогика.-2013.-№4.-38-39.
 
103.Нарушение речи у дошкольников/ сост. Р.А. Белова- Давид.- М.: Просвещение, 1972.-232с.: ил.
 
104.Перегудова Е. Дизартрия: методические штрихи/ Е. Перегудова// Дошкольное воспитание.-2015.-№10.-С.90-91.
 
105.Петрова Е.А. Интегративный подход к развитию эстетических чувств дошкольников. Сценарий «Музыка для детей» для старшей логопедической группы/ Е.А. Петрова// Дошкольная педагогика.-2013.-№4.-С.34-37.
 
106.Пименова С.В. Конспект совместной познавательной деятельности с детьми средней логопедической группы «Путешествие в волшебный лес»/ С.В. Пименова// Дошкольная педагогика.-2013.-№1.-С.41-43.
 
107.Подобед С. Помогаем детям с тяжелыми нарушениями речи/ С. Подобед// Дошкольное воспитание.-2005.-№1.-С.71-73.
 
108.Пожиленко Е. Знакомим детей с окружающим и развиваем речь. Из опыта совместной работы логопеда и воспитателя/ Е. Пожиленко, Е. Игнатьева// Дошкольное воспитание.-2005.- №5.-С.36-42(начало в №1, 2005).
 
109.Практикум по дошкольной логопедии: учебное пособие для студентов пед. ин-тов по спец. «Педагогика и психология(дошк.)»/ В. И. Селиверстов и др.; под ред. В.И. Селиверстова.- М.: Просвещение, 1988.-222с.: ил.
 
110.Путинцева Ю. Хлопни-топни!/ Ю. Путинцева// Дошкольное воспитание.-2013.-№4.-С.116-117.
 
  Игровые приемы в работе логопеда.
 
 
111.Ракчеева Н. Ростовые куклы: играем и учимся/ Н. Ракчеева// Дошкольное воспитание.-2012.-№11.-С.76-78.
 
112.Серебренникова М.В. Развитие образного строя речи детей дошкольного возраста/ М.В. Серебренникова// Дошкольная педагогика.-2015.-№2.-С.44-48.
 
113.Скворцова И. Логопедические игры. Для детей 4-6 лет / И. Скворцова.- М.: ЗАО «ОЛМА Медиа Групп», 2007.-208с.-(Серия «Программа развития и обучения дошкольника»)
 
114.Тихомирова И.И. Работа по развитию речи детей раннего возраста в условиях общеобразовательной группы детского сада/ И.И. Тихомирова, М.П. Степанова// Дошкольная педагогика.-2015.-№8.-С.11-15.
 
Раннее выявление проблем речевого развития и их коррекция во взаимодействии с логопедом и родителями.
 
115.Тумакова Н. Артикуляционная гимнастика/ Н. Тумакова, А. Мицкевич// Дошкольное воспитание.-2005.-№6.-С.86-88.
 
116.Ухабова С. Куклы в работе учителя-логопеда/ С. Ухабова, А. Беркун// Дошкольное воспитание.-2014.-№9.-С.82-88.
 
117. Филичева Т.Б. Основы логопедии: учебное пособие для студентов пед. ин-тов по спец. «Педагогика и психология(дошольная)»/ Т. Б. Филичева, Н.А. Чевелева, Г.В. Чиркина.-М.: Просвещение, 1989.-223с.: ил.
 
118.Хоштария Т. «Времена года»[сценарий коррекционного занятия]/ Т. Хоштария, Л. Легчилина// Дошкольное воспитание.-2005.-№7.-С.78-83.
 
119.Черкасова Е. Воспитание речевого слуха у детей с общим недоразвитием речи/ Е. Черкасова// Дошкольное воспитание.-2006.-№11.-С.65-71.
 
                               Слабовидящие дети. Слабослышащие
 
120.Архипенко Г. Развитие речи младших дошкольников с недостатками зрения/ Г. Архипенко// Дошкольное воспитание.-2005.-№5.-С.81-84.
 
121.Ачканова Е. Дети с нарушениями зрения рисуют портрет человека/ Е. Ачканова// Дошкольное воспитание.-2004.-№2.-С.84-88.
 
122.Богданова Т.Г. Сурдопсихология: учебное пособие по специальностям педагогического образования/ Т.Г. Богданова.- М.: Академия, 2002.-224с.
 
123.Гончарова Е. Парадоксы отклоняющегося развития/ Е. Гончарова// Дошкольное воспитание.-2006.-№2.-С.72-78.
 
Об изобразительной деятельности слабовидящих глухих детей.
 
124.Игнатовская А. Как работают в «Жемчужинке?»[примерные конспекты занятий] / А. Игнатовская// Дошкольное воспитание.-2006.-№10.-С.32-39.
 
125. Квасюк Е.Н. Приемы создания адаптивной среды для детей с нарушением зрения на уроках английского языка/ Е.Н. Квасюк, О.А. Яковлева//Иностр. Язык в школе.-2015.-№7.-С.37-41.
 
126.Николаева Т. О комплексном психолого-педагогическом обследовании детей с нарушенным слухом/Т. Николаева//Дошкольное воспитание.-2005.-№11.-С.38-49.
 
127.Орехова Т. Развитие осязательного восприятия и тактильной чувствительности. Использование новых технологий/ Т. Орехова// Дошкольное воспитание.-2013.-№1.-С.84-91.
 
128.Павлюкевич В. Изонить помогает детям с нарушением зрения/ В. Павлюкевич// Дошкольное воспитание.-2005.-№12.-С.60-63.
 
129. Самошкина М. Посиделки. Досуг для детей второй младшей и старшей групп с ослабленным зрением/ М. Самошкина, С. Шлепина// Дошкольное воспитание.-2013.-№3.-С.117-122.
 
130.Трунова Г. Космические спасатели. Занятие тифлопедагога и психолога со старшими детьми с нарушением зрения(с использованием сенсорной комнаты)/ Г. Трунова, И. Майорова // Дошкольное воспитание.-2015.-№2.-С.81-86.
 
131.Хазанова Е. Радость совместной работы. Из опыта обучения рисованию слабовидящих дошкольников// Искусство в школе.-2006.-№2.-С.24-26.
 
132.Хардина В.А. Музейно-образовательная программа в дошкольном учреждении для детей с нарушениями слуха/ В.А. Хардина// Дошкольная педагогика.-2013.-№8.-С.51-54.
 
133.Шипунова О. Интегрированная образовательная деятельность/ О. Шипунова, Н. Перова и др.// Дошкольное воспитание.-2014.-№10.-С.73-75;№12.-С.60-63(начало в №2)
 
Формирование пространственных представлений у детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения.
 
                               Коррекционная педагогика в школе
 
134.Бабкина Н.В. Где, чему и как учить ребенка с задержкой психического развития/ Н.В. Бабкина//Начальная школа.-2015.-№8.-С.7-11.
 
135. Болотова Н.П. Исследование индивидуально-психологических особенностей подростков с нарушениями опорно-двигательного аппарата и их родителей/ Н.П. Болотова// Воспитание школьников.-2010.-№5.-С.35-37.
 
136.Буторина О.Г. Об опыте воспитания и обучения детей с ограниченными возможностями здоровья/ О.Г. Буторина// Воспитание школьников.02010.-№7.-С.40-44.
 
137.Кашапова Л.М. Роль музыкально- досуговой деятельности в формировании социальной успешности детей с ОВЗ/ Л.М. Кашапова, А.А. Шафикова// Педагогика.-2014.-№7.-С.58-61.
 
138.Коновалова Е.Ю. Условия и механизмы социализации детей с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся на дому/ Е.Ю. Коновалова// Воспитание школьников.-2012.-№9.-С.17-21.
 
139.Мисаренко Г.Г. Коррекционно-развивающее обучение и его место в современной школе/ Г.Г. Мисаренко// Педагогика.-2007.-№7.-С.50-55.
 
Психотерапия
  
140. Асмолкова В. Рисуем песком/ В. Асмолкова, Т. Чернова//Дошкольное воспитание.-2013.-№5.-С.79-80.
 
141.Афанасьева О. Арттерапия средствами изобразительного искусства/ О. Афанасьева// Воспитание школьников.-2007.-№3.-С.41-44.
 
142.Башкирова Е.Н. Библиотерапия- продуктивный метод преодоления страхов у детей/ Е.Н. Башкирова// Воспитание школьников.-2011.-№7.-С.54-57.
 
143.Бесчастная Е.И. Сказкотерапия как метод развития личности и коррекции поведения социально неблагополучных детей/ Е. И. Бесчастная// Воспитание школьников.-2009.-№9.-С.50-54.
 
144.Бойков Д.И. Сказка в психокоррекции/ Д.И. Бойков, С.В. Бойкова//Д.И. Бойков. Как учить детей общаться: Руководство для детского психолога и логопеда.- СПб.: НОУ «Союз», 2004.-С.41-46.
 
145.Дубинская Е. Методы арттерапии в работе с дошкольниками/ Е. Дубинская// Дошкольное воспитание.-2015-№5.-С.81-85.
 
146.Ильина А. Рисование нетрадиционными способами/ А. Ильина//Дошкольное воспитание.-2004.-№2.-С.48-50.
 
147.Киселева М. В. Значение сказки для духовного развития ребенка/М.В. Киселева// Киселева М.В. Психология здоровья дошкольника: учебное пособие/ под ред. Проф. Г.С. Никифорова.- СПб.: Речь, 2010.-С.400-407.
 
148.Костина В. Новые подходы к адаптации детей раннего возраста/ В. Костина// Дошкольное воспитание.-2006.-№1.-С.34-36.
 
О «песочной терапии».
 
149.Куроленко Е.М. Музыкальная педагогика для детей с ограниченными возможностями/ Е.М. Куроленко//Педагогика.-2004.-№10.-С.31-35.
 
150.Кыштымова И. Словом можно спасти…[библиотерапия]/ И. Кыштымова// Воспитание школьников.-2008.-«2.-С.63-64.
 
151.Ларионова С.О. Профилактика девиантного поведения младших школьников с задержкой психического развития: возможности арттерапии/ С.О. Ларионова// Педагогика.-2013.-№9.-С.53-58.
 
152.Лебедева Л.Д. Арт- терапия  в педагогике/ Л.Д. Лебедева // Педагогика.-2000.-№9.-С.27-34.
 
153.Майборода С.Б. Использование музыкотерапии в работе с подростками с девиантным поведением/ С.Б. Майборода// Воспитание школьников.-2011.-№5.-С.26-29.
 
154.Мисюкевич А.Н. Цветотерапия как здоровьесберегающая технология в системе начального образования/ А.Н. Мисюкевич// Здоровье ребенка в условиях модернизации общества. Матер.XI Междунар. конф. «Ребенок в современном мире. Государство и дети». 21-23 апр. 2004г.-СПб., 2004.-С.171-173.
 
155.Мурашко Л. Сказка своими руками/ Л. Мурашко// Дошкольное воспитание.-2014.-№11.-С.100-105.
 
156.Некрасова Е. Играем с песком, водой и глиной/ Е. Некрасова// Дошкольное воспитание.-2006.-№6.-С.41-43.
 
157.Оганесян Н.Ю. Танцевальная терапия как один из способов снятия стрессов и профилактики психосоматических заболеваний у детей школьного возраста/ Н.Ю. Оганесян// Здоровье детей как ценность культуры. Матер. XМеждунар. конф. «Ребенок в современном мире. Культура и детство». 16-18 апр.2003г.-Спб., 2003.-С.369-371.
 
158. Парамонова Л. Конструирование из природного материала/ Л. Парамонова// Дошкольное воспитание.-2005.-№7.-С.90-96.
 
159. Прозорова Е. Вернуть подростку веру в себя/ Е. Прозорова// Искусство в школе.-2006.-№6.-С.34-35.
 
Об опыте преодоления депривации средствами изобразительной деятельности.
 
160.Родина М. Объемная аппликация/ М. Родина// Дошкольное воспитание.-2006.-№2.-С.36-37.
 
161.Руднев В.Н. Библиотерапия в курсе «Детская литература»/ В.Н. Руднев// Начальная школа.-2015.-№5.-С.85-88.
 
162.Сокольникова Н.М. Возможности применения арт-терапии на занятиях изобразительным искусством/ Н.М. Сокольникова//Сокольникова Н.М. Методика преподавания изобразительного искусства: учебник для студ. высш. проф. образования.-6-е изд.-М.: Издат. центр «Академия», 2013.-С.208-225.
 
163.Шаронова Е.Г. Социальная реабилитация школьников при взаимодействии с природой/ Е.Г. Шаронова// Педагогика.-2005.-№6.-С.55-59.
 
164.Шишова Т. Спектакль, который лечит/ Т. Шишова// Воспитание школьников.-2001.-№10.-С.66-70.